Noël Isabelle

• Sept. 2008 – Avril 2014 : Doctorat en Sciences de l’Education de la Faculté des Lettres de l’Université de Fribourg (Suisse)

• Sept. 2009 – Juin 2013 : Etudes doctorales en sciences de l’éducation (EDSE), Universités de Genève, Lausanne, Neuchâtel et Fribourg

• Sept. 1999 – Oct. 2001 : Master de la Faculté des Lettres de l’Université de Fribourg (Institut de pédagogie curative)

• Sept. 1995 – Juillet 1997 : Diplôme d’enseignante spécialisée à l’Institut de pédagogie curative de l’Université de Fribourg

• Sept. 1992 – Juillet 1994 : Diplôme d’enseignante primaire à l’Ecole Normale cantonale de Fribourg

• Depuis sept. 2002 : Professeure à la Haute Ecole pédagogique de Fribourg

• Sept. 1999 – Juin 2003 : Enseignante spécialisée au Centre Educatif et Scolaire de la Glâne (CESG) à Romont

• Sept. 1999 – Juin 2000 : Enseignante spécialisée au Service d’intégration du canton de Fribourg

• Sept. 1997 – Juin 1999 : Enseignante spécialisée dans les classes exigences de base et développement au Cycle d’orientation de la Gruyère à Bulle

• Sept. 1994 – Juin 1995 : Enseignante primaire

Formation initiale

Cours 4-204 Elèves à besoins éducatifs particuliers: Histoire et développement de la prise en charge pédagogique

Cours 5-204 Education inclusive: Enjeux institutionnels et analyse de situations

Cours 2-103 Psychologie du développement de l’enfant

Formation continue

Prendre en compte la diversité des apprenant-e-s : et si on revisitait le concept de différenciation pédagogique ? Cours donné en collaboration avec Monsieur Gonzague Yerly dans le cadre de la Formation de Formateur et Formatrice de terrain (FT) de la HEP Fribourg

Affiliations et fonctions

Depuis 2022 : Chercheure régulière dans l’Unité de recherche Trajectoires de la HEP Fribourg, sous la direction de la professeure ordinaire HEP Jeanne Rey-Pelissier https://hepfr.ch/recherche-developpement/trajectoires/

2017-2022 : Co-responsable de l’équipe de recherche « Dispositifs de développement professionnel et éducation inclusive » au Laboratoire international sur l’inclusion scolaire (LISIS)  https://www.lisis.org/activites/equipes/

2017-2022 : Membre du comité scientifique du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire (LISIS)

Depuis 2013 : Chercheure régulière au Laboratoire international sur l’inclusion scolaire (LISIS) co-dirigé par Dr Luc Prudhomme de l’Université du Québec à Trois-Rivères et Dr Serge Ramel de la Haute Ecole pédagogique du canton de Vaud  http://www.lisis.ch/LISIS/Accueil.htl

De septembre 2011 à juillet 2022 : Chercheure régulière dans l’Unité de recherche Inégalités, diversité et institution scolaire (IDIS) de la HEP Fribourg sous la direction de Prof. Dr. Alexandre Duchêne https://www.hepfr.ch/recherche/unit%C3%A9-de-recherche-in%C3%A9galit%C3%..

De septembre 2008 à avril 2014 : Doctorante auprès de Prof. Dr. Tania Ogay du Département des sciences de l’éducation de l’Université de Fribourg

Projets de recherche terminés et en cours

Depuis septembre 2021 : Les mesures ordinaires de pédagogie spécialisée (MAO) en chantier : quelles allocations pour quels besoins? Recherche collaborative dans 2 établissements primaires et un cycle d’orientation du canton de Fribourg souhaitant se développer dans une visée inclusive

Depuis septembre 2021 : Etre inclus ou ne pas l’être : La voix des jeunes et de leurs parents. Cette recherche donne la parole à 15 jeunes ayant terminé leur scolarité obligatoire dans le canton de Fribourg, et ayant eu une mesure renforcée de pédagogie spécialisée (MAR), et leur parents. Elle cherche à mieux comprendre et documenter les parcours scolaires de ces jeunes, les ressentis et l’agentivité des acteurs, ainsi que la capacité du système scolaire à prendre en compte la diversité des élèves

Janvier 2019 – Décembre 2021 : Pratiques d’enseignement de gestion de la diversité durant la formation initiale et l’entrée dans la profession
Recherche en collaboration avec la professeure Marie-Pierre Fortier de l’Université du Québec à Montréal (UQAM)

Janvier 2016 – Janvier 2021 : Le signalement d’élèves pour une mesure d’aide renforcée de pédagogie spécialisée par les enseignants des degrés préscolaires et primaires : tensions, dilemmes et enjeux.
Recherche en collaboration avec le Service de l’Enseignement spécialisé et des mesures d’aide (SESAM) de l’Etat de Fribourg https://www.fr.ch/dics/sesam  :

Sept. 2011 – Avril 2015 : Système éducatif et gestion de la diversité : vers une approche historiographique et intersectionnelle des politiques éducatives fribourgeoises et suisses.
Recherche collaborative au sein de l’Unité de recherche Inégalités, Diversité et Institution scolaire (IDIS)

Sept. 2008 – Avril 2014 : Jeunes enseignants en transition entre formation et emploi : le défi de l’accueil d’élèves présentant des besoins éducatifs particuliers. Du sens à la mise en actes. Cette recherche doctorale sous la direction de la Professeure Dr Tania Ogay du Département des sciences de l’éducation de la faculté des Lettres de l’Université de Fribourg a suivi 15 jeunes enseignant-e-s durant leur première année de pratique professionnelle concernant la prise en compte des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers, et plus généralement la prise en compte de la diversité des élèves.

Au sein de la HEP Fribourg

Septembre 2015 – Juin 2022 : Membre du Conseil Institutionnel de la Formation (CIF) : représentante du domaine 200 « Société, Système scolaire et diversité »

Depuis 2005 : Tutrice pour le suivi de travaux de bachelor dans le domaine de la pédagogie spécialisée, l’éducation inclusive et la différenciation dans une perspective inclusive

Sept. 2003 à Juin 2008 : Coordinatrice de la première année de formation initiale à la HEP Fribourg

Depuis 2002 : Mentore pour le suivi académique et l’encadrement pratique des futur-e-s enseignant-e-s à la HEP Fribourg

Représentation de la HEP-FR dans des commissions ou groupes de travail

Sept. 2021 – Juillet 2022 : Membre du groupe de travail « MAO » dont le but est d’actualiser les instructions des mesures d’aide ordinaire de pédagogie spécialisée (MAO) dans le canton de Fribourg, présidé par Monsieur l’Inspecteur Willy Maillard

Sept. 2014 – Juin 2016 : Membre du groupe de travail «Sonderpädagogische Aspekte in der Ausbildung der Regelklassen-Lehrpersonen» de la Chambre HEP de Swissuniversities

Sept. 2008 – Juin 2011 : Membre du sous-groupe 10 « Concept de formation » dans le cadre du concept cantonal fribourgeois « Mise en œuvre RPT et organisation des mesures de soutien à la formation scolaire »

Sept. 2006 – Déc. 2007 : Membre de la Commission cantonale d’intégration d’élèves en situation de handicap à l’école ordinaire du canton de Fribourg (CCIEH), présidée par Monsieur Pierre Dessibourg

Expertise d’articles scientifiques dans le domaine de l’éducation inclusive pour diverses revues

La Nouvelle Revue Education et Société inclusives

La Revue Suisse des Sciences de l’Education

La Revue hybride de l’Education

Noël, I. (2014). Jeunes enseignants en transition entre formation et emploi : le défi de l’accueil d’élèves présentant des besoins éducatifs particuliers : du sens à la mise en actes. Thèse de doctorat. Université de Fribourg. full text

Noël, I. (2022). Renforcer la capacité des établissements scolaires à prendre en compte tous·tes les apprenant·e·s : quelles tensions, dilemmes et possibilités pour les directions d’école dans le canton de Fribourg? Communication au Colloque L’inclusion au-delà des murs de l’école, organisé par le Laboratoire international sur l’inclusion scolaire (LISIS), Lausanne, 24-25 octobre.

Noël, I. (2022). Quand la recherche avec des jeunes en situation de vulnérabilité et leurs parents interroge la posture épistémologique du chercheur en recherche qualitative. Communication au Colloque du CRIFPE, Montréal, 5-6 mai.

Noël, I. (2021). Pour une formation qui « déspécialise » et remet les interventions universelles au centre. Communication dans le cadre du colloque en ligne « Elèves à besoins éducatifs particuliers: entre inclusion, exclusion et mal-compréhension » organisé par l’association CRI Voix des victimes, Association de soutien et orientation des victimes. Disponible sous https://youtu.be/PXNuJKSghT0

Noël, I. (2019). Le signalement pour une mesure renforcée de pédagogie spécialisée ou quand des normes sociales  sont au centre des processus de désignation des élèves. Communication au Congrès suisse de pédagogie spécialisée, Berne, 26-27 août.

Noël, I. (2019). Documenter les pratiques d’enseignement de prise en compte de la diversité des élèves en FI et lors de l’entrée dans la profession: enjeux épistémologiques et méthodologiques. Congrès de la Société Suisse de Recherche en Education (SSRE), Bâle, 26-28 juin.

Noël, I. (2018). Les pratiques de signalement d’élèves pour une mesure d’aide renforcée de pédagogie spécialisée sont-elles compatibles avec l’école inclusive? Communication au Congrès de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE), Suceava (Roumanie), 4-7 juin.

Noël, I. & Ramel, S. (2016). Liens entre formation, représentations et pratiques inclusives des futurs enseignants. Communication à la troisième Biennale du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire (LISIS). Lausanne (Suisse), 23-25 octobre.

Ramel, S. et Noël, I. (2016). De l’intégration à l’accessibilité: partir des conceptions de futurs ou jeunes enseignants pour (re)penser leur formation et leur entrée dans la profession. Communication au Congrès Actualités de la Recherche en Education et Formation (AREF). Mons (Belgique), 4-7 juillet.

Noël, I. et Ramel, S. (2016). Besoins éducatifs particuliers des élèves et gestion de l’hétérogénéité : partir des conceptions de futurs ou jeunes enseignants pour (re)penser la formation. Communication à la journée « Scolarisation intégrative : défis et enjeux pour la formation » organisée par Swissuniverisities. Berne, 21 janvier.

Fortier, M.-P., Noël, I., Ramel, S. & Bergeron, G. (2015). Intégration scolaire, éducation inclusive et représentations des enseignants: de la formaiton initiale à la communauté éducative. Participation au symposium 23 « De l’éducation inclusive à une communauté éducative pour tous: Nouveaux paradigmes pour la formation » des XIVème rencontres du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF). Montréal (Québec), 21-23 octobre.

Noël, I. (2015). Quand le jeune enseignant apprend à gérer la diversité en situation : modalités et impacts. Communication à la journée scientifique « De la formation à la profession enseignante dans des contextes sociopolitiques mouvants » organisée par Inserch et la Haute Ecole pédagogique de Fribourg. Fribourg, 3 septembre.

Noël, I., Fortier, M.-P., Bergeron, G. & Ramel, S. (2015). Vers l’inclusion scolaire : inscription d’enseignants dans une communauté éducative au cours de leur formation et de leur parcours professionnel. Communication au 3ème Colloque international « De l’intégration à l’inclusion scolaire: rôles des communautés éducatives ». Lausanne,8-10 avril.

Noël, I. (2014). Un élève présentant des besoins éducatifs particuliers dans ma première classe : sens donné à la différence et formes de réponses pédagogiques proposées par de jeunes enseignants en transition entre formation et emploi. Communication à la deuxième Biennale du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire (LISIS). Trois-Rivières (Québec), 21-25 octobre.

Noël, I. (2013). Intervenir à plusieurs en classe : enjeux et impact des pratiques de collaboration et de partenariat décrites par de jeunes enseignants. Communication au Colloque international en éducation « Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante » organisé par le CRIFPE. Montréal (Québec), 2-3 mai.

Noël, I. (2013). La gestion de la différence par les jeunes enseignants : tension entre les valeurs d’égalité et de diversité. Communication au deuxième Colloque international « De l’intégration à l’inclusion scolaire : regards sur les défis actuels de l’école ». Bienne (Suisse), 8-10 avril.

Noël, I. (2011). Le jeune enseignant face à l’élève présentant des troubles du comportement. Communication dans le cadre du Congrès suisse de pédagogie spécialisée « Quand un comportement dérange… Expliquer, comprendre, agir ». Berne, 31 août au 2 septembre.

Noël, I. (2011). Première année d’enseignement et prise en charge d’enfants à besoins éducatifs particuliers à l’école ordinaire : quel regard le jeune enseignant porte-t-il sur sa formation initiale ? Communication au 1er Colloque international « Intégration scolaire : regards croisés sur les nouveaux défis dans la formation des enseignants » organisé en collaboration avec l’IRPE (Institut de recherche sur les pratiques éducatives) et le CiiPro (Chaire de recherche sur les identités et innovations professionnelles). Bienne, 18-19 avril.

Noël, I. (2009). Apports pour les autres enfants de la classe dans une situation d’intégration scolaire. Communication au Congrès suisse de pédagogie spécialisée, Berne, 31 août – 2 septembre.

Noël, I. (2022). Etre signalé ou ne pas l’être, telle est la question. De la désignation de l’élève au travail sur le système pour développer une école plus inclusive. Conférence dans le cadre des journées de formation obligatoires organisées par le SESAM à l’intention de tous·tes les logopédistes du canton de Fribourg. Fribourg: 10 septembre.

Noël, I. & Ramel, S. (2022). Ecole inclusive : enjeux et défis pour les directions de l’école obligatoire. Conférence dans le cadre de la journée de formation sur l’école inclusive organisée par le SENOF à l’intention de tous·tes les directeurs·trices d’école primaire et secondaire du canton de Fribourg. Grangeneuve : 1 septembre.

Noël, I. (2021). Qui sont les élèves à besoins éducatifs particuliers? Quand la désignation des élèves questionne le système scolaire. Conférence à l’intention du Service de l’enseignement spécialisé et des mesures d’aide (SESAM) du canton de Fribourg. Fribourg, 1 juin.

Noël, I. & Hofstetter, D. (2018). Transition entre cycle primaire et secondaire: quand les enjeux liés à l’orientation questionnent le principe d’inclusion scolaire. Conférence-débat lors de la 11ème journée de l’enseignement spécialisé du Syndicat des enseignants romands. Fribourg (Suisse), 31 janvier.

Noël, I. (2017). Prise en compte de la diversité des élèves. Et si on (re)pensait la différenciation pédagogique? Conférence de formation continue des enseignants fribourgeois. Grangeneuve (Suisse), 11 octobre.

Noël, I. (2014). Un élève présentant des besoins éducatifs particuliers dans ma première classe : sens donné à la différence et formes de réponses pédagogiques proposées par de jeunes enseignants en transition entre formation et emploi. Conférence dans le cadre du dispositif d’introduction à la profession du canton de Fribourg (formation continue des nouveaux enseignants). Fribourg (Suisse), 15 octobre.

Noël, I. (2008). Intégration d’élèves en situation de handicap à l’école ordinaire : quels apports pour les autres élèves de la classe ? Conférence à l’intention du Service d’intégration francophone du canton de Fribourg, Romont (Suisse), 13 novembre.

Noël, I. (2022). Etre chercheur·e sur l’inclusion scolaire, qu’est-ce que cela signifie? Participation à la table ronde d’ouverture du séminaire « Handicap et société inclusive » du master international en éducation et formation (MIFEF) co-porté par les universités de Rouen et de Lyon 2. Lausanne, 28 octobre.

Noël, I. (2015). Jeunes enseignants et accueil de la diversité à l’école ordinaire : le sens individuel et collectif comme socles pour l’action. Professeure invitée dans le cadre du programme de Bachelor primaire (BP) à la Haute Ecole pédagogique du canton de Vaud. Lausanne (Suisse), 12 novembre.

Noël, I. (2014). Jeunes enseignants en transition entre formation et emploi: le défi de l’accueil d’élèves présentant des besoins éducatifs particuliers. Du sens à la mise en actes. Professeure invitée dans le cadre du programme de master en pédagogie spécialisée à la Haute Ecole pédagogique du canton de Vaud. Lausanne (Suisse), 12 mars.

Noël, I. (2013). Intégration scolaire d’élèves présentant des besoins éducatifs particuliers : enjeux et défis pour les nouveaux enseignants. Professeure invitée dans le cadre du programme de master en pédagogie spécialisée à la Haute Ecole pédagogique du canton de Vaud. Lausanne (Suisse), 13 mars.

Noël, I. (2012). Vers une lecture écologique des situations d’intégration scolaire : enjeux et dilemmes. Professeure invitée dans le cadre du programme de master en pédagogie spécialisée à la Haute Ecole pédagogique du canton de Vaud. Lausanne (Suisse), 23 mai.