Suchergebnisse für « unit%C3%A9-de-recherche-enseignement-et-apprentissage-des-disciplines-scientifiques-eads-0 »

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EADS

...indem ihnen der Zugang zu dem für den Aufbau eines neuen Weltverständnisses nötigen «ausserordentlichen Wissen» (Astolfi, 2008) eröffnet wird. Der Erwerb dieses Wissens erfolgt insbesondere durch die Umsetzung der Vorgehensweisen,...
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A1. Plateforme Européenne d’Apprentissage Personnalisé des Langues (PEAPL)

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FE MetaS&L

...des HEP de Suisse romande et du Tessin, Hors-série 4, 89-107. Marmy Cusin, V. (2012). Développer et comprendre des pratiques d’enseignement de la grammaire, intégrées à la production textuelle :...
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Pratiques enseignantes et activité des apprenant⋅es en didactique du français : où en sommes-nous en 2025 ?

ARSENEAU, Rosianne, Québec BIAO, Florent, Québec BEAUMANOIR-SECQ, Morgane, France BOUCHEKOURTE, Mohammed, Maroc CAPT, Vincent, Suisse CONTI, Virginie, Suisse DE CROIX, Séverine, Belgique DENIZOT, Nathalie, France EL GOUSAIRI, Anass, Maroc GIGUÈRE,...
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Interinstitutionelle Projekte

...2023, sera la création de plusieurs outils didactiques à destination des enseignant-e-s primaires et secondaires. Il s’agira en effet de produire, pour chaque demi-degré des cycles 1 et 2, ainsi...
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Forschung & Entwicklung

NewsUnsere Einheiten im Bereich ForschungWissenschaftliche Veranstaltungen 2025Wissenschaftliche Veranstaltungen...
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Vivre et faire vivre une évaluation-soutien d’apprentissage en formation à l’enseignement

...l’évaluation des apprentissages et d’y intégrer les étudiant·e·s. L’objet de préoccupation commun (de formation et de recherche) sera l’évaluation-soutien d’apprentissage. Enfin, ce projet s’inscrit dans une période de réformes importantes...
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Développement et mise en œuvre de modules d’enseignement des mathématiques dans la langue partenaire avec les étudiant·e·s de 1re année de la HEP|PH FR

...de l’enseignement bilingue des mathématiques (Rolka, 2014) : porte-t-il préjudice à l’apprentissage ou à la compréhension des contenus mathématiques ? Ou au contraire favorise-t-il leur acquisition ; si oui, dans...
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Une communauté discursive de pratiques professionnelles pour assurer le développement professionnel d’enseignant⸱e⸱s du primaire sur l’enseignement du vivant

...vise à rendre compte du potentiel de la CDPP sur le développement des compétences professionnelles des enseignant⸱e⸱s en enseignement des sciences. Plus précisément, il s’agira de voir le potentiel des...
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Impacts d’un dispositif de formation professionnalisant sur les représentations de la pratique d’enseignement interdisciplinaire chez de futur⸱e⸱s enseignant⸱e⸱s du primaire

...conceptions et les justifications de recourir à l’interdisciplinarité à l’école primaire, la perception des étudiant⸱e⸱s quant aux degrés de facilité et d’importance à établir des liens entre les disciplines ou...
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Créer, développer et tester des dispositifs pour l’apprentissage des mathématiques chez les élèves de l’école obligatoire à travers la résolution de problèmes dans le cadre d’un espace dédié : le MATHelier

Résumé La résolution de problèmes est au cœur du Plan d’études Romand (PER) et des nouveaux moyens d’enseignement des mathématiques (ESPER). De nombreuses recherches ont déjà apporté des éclairages sur...
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