Accompagner, par le jeu, l’enfant dans ses apprentissages

Description:

Vous êtes en charge d’une structure d’accueil extrascolaire ? Vous êtres conscient ou consciente que beaucoup se joue en dehors du temps scolaire et vous souhaiteriez accompagner votre personnel ? Vous trouvez central que les accueil soient des acteurs de l’éducation ?

Dans ce cas, cette formation est faite pour vous ! Votre personnel apprendra à accompagner les élèves du cycle 1 hors du temps de classe à travers le jeu du faire semblant. Elle leur permettra de réfléchir à la mise en place d’un contexte favorisant le jeu (organisation de l’espace, du matériel) et de l’accompagnement du jeu par l’adulte (imitation, scénario de jeu).

Objectifs :

• se familiariser avec l’activité maîtresse des enfants de 4 à 7 ans : le jeu symbolique et ses bénéfices
• mettre en place un contexte de jeu favorisant le développement de l’enfant
• développer la posture de l’accompagnement dans le jeu

Organisation : 3h de 13h30 à 16h30 sur demande

Intervenante : Carole Wuichet

Bibliographie :
Clerc-Georgy, A. (2018). Le vrai jeu ou jeu symbolique : pas nécessairement informatique. L’Educateur (11), 15-16.

Richard, S., Clerc-Georgy, A., & Gentaz, E. (2019). Les bénéfices du jeu sur le développement psychologique de l’enfant et les interventions de l’adulte dans le jeu de l’enfant. Médecine et enfance, 39(5-6), 137-143.

Marinova, K. (2011). Jeu et apprentissages au préscolaire. Québec français, (162), 64-65.

Contact : hep-prest-dienst@edufr.ch